中國教育報-中國教育新聞網北京3月3日訊（記者 劉亦凡 唐琪）“當前，校園里不少男生表現出做事畏縮、依賴性強，個性喜靜怕動、膽小無主張，缺乏冒險、勇敢和探索精神以及自信心不足等與傳統‘男子氣概’相悖的氣質特征，引發社會、家庭擔憂。”全國人大代表、蘇州大學校長熊思東認為，應在“五育并舉”中充分考慮學生性別差異，健全學生人格品質，真正讓“男孩更像男孩，女孩更像女孩”。

熊思東建議，一是加強有區別的性別教育。開展有區別的青春健康教育進校園活動，幫助學生了解青春期生理、心理健康等知識，引導學生了解生理性別和社會性別；在性別教育中加強美育工作，引導學生建立自然、健康、陽光的性別審美觀念，摒棄浮夸、奢靡、扭曲的性別審美取向，培養高雅而有個性的審美品位。二是注重有針對性的課程設置。根據學生性別特點有針對性地設置課程，并制定更加具有針對性的教學方案和策略。例如，在體育教育中，針對不同性別開設差異化課程，引導男生更多地參加對抗性較強的運動，引導女生更多地參加有助于增強柔韌性的運動。三是加強意志錘煉。根據學生性別特點開展有針對的訓練，幫助學生塑造勇敢、堅毅、擔當等美好品質。例如針對男生設置軍事技能課程、野外生存課程等，針對女生設置安全防護課程、團隊拓展訓練課程等。