中國教育報—中國教育新聞網訊（記者?任朝霞）上海高校課程思政改革推出2.0升級版。記者從9月17日召開的2020年上海高校課程思政教育教學改革工作推進會上獲悉，上海新出臺《關于深入推進上海高校課程思政建設的實施意見》，全面啟動高校人才培養方案修訂工作，將對八大類專業全面啟動課程思政教學指南研制，著力將課程思政改革內化到學校的治理體系和治理結構中，讓改革成果逐步固化為現代大學制度內在組成部分。

經過十余年的努力，上海以思想政治理論課為核心、綜合素養課程為支撐、專業教育課程為輻射的高校課程思政育人體系已初步建成，并向縱深發展。新出臺的《實施意見》瞄準思政工作針對性和實效性不強的“老大難”問題，進一步鞏固確立上海在課程思政建設中的先發優勢，重點解決教師不主動做、不知道怎么做、不能長期堅持做的問題。根據《實施意見》，上海將推動高校基于辦學定位和人才培養目標，圍繞課程思政建設內容全面修訂人才培養方案，重點對高校公共基礎課、專業教育課程、實踐類課程三類課程的建設提出了針對性的要求。

《實施意見》提出，要以專業類別為基礎單位，結合不同課程特點、思維方法和價值理念，深入挖掘課程思政元素，研制課程思政教學指南，建立課程思政操作規范。目前，上海已率先推出交通運輸類、地理學類兩本課程思政教學指南，分別是同濟大學的《交通運輸類課程思政教學指南》和華東師范大學的《地理學類課程思政教學指南》。下一步，上海將重點依托課程思政領航高校，對文史哲、經管法、教育學、理學、工學、農學、醫學以及藝術學八類專業全面啟動教學指南研制工作。

據悉，上海還將建立和完善課程思政培養培訓體系，推動課程思政培訓常態化，建立課程思政集體教研制度，實施課程思政金課名師打造計劃，把課程思政建設情況作為教師職務評聘、評優獎勵和津貼分配等的重要內容。同時，將課程思政開展狀況作為教學督導和教學績效考核的重要方面，作為各級各類人才項目選拔的重要考核內容。